Temesi Patrícia-pedagógiai szakpszichológus
Már gimnazista korom óta érdeklődöm a pszichológia iránt, de első körben idegenforgalmi szakközgazdászként végeztem. Három gyermekem születése után döntöttem el, hogy valódi hivatásom a segítő szakmában van. Pszichológia alapképzésemet a Károli Gáspár Református Egyetemen végeztem, ezzel párhuzamosan részt vettem a Magyar Családterápiás Egyesület pár- és családterápiás képzésén is.
Pszichológus diplomámat tanácsadás és iskolapszichológia szakirányon a Debreceni Egyetemen, pedagógiai szakpszichológusi végzettségemet pedig az ELTE PPK-n szereztem. Az êvek során számos önismereti csoportban vettem részt, sokféle módszert kipróbáltam – ezek a tapasztalatok mély meggyőződéssé érlelték bennem, hogy egyéni elakadásokat, problémákat hosszú távon csak a családi, iskolai vagy munkahelyi környezet bevonásával érdemes kezelni. Tanácsadói szemléletemet ezért a rendszerszemléletbhatja át.
A Napfogyatkozás Egyesületnél a gyászcsoport-vezetői képzés különösen sokat adott a munkámhoz. A gyász érzését ugyanis nemcsak egy szeretett személy elvesztésekor éljük át – hasonló folyamatokat indíthat el egy válás, egy munkahely elvesztése, vagy akár az a felismerés is, hogy gyermekünk sajátos nevelési igényű. A veszteségek feldolgozása ezért minden segítő kapcsolatban meghatározó tényező.
A családterápiás munkamon belül szívügyem az autizmussal élő gyermekek és családjaik támogatása. Folyamatosan képzem magam a témakörében, igyekszem naprakész, gyakorlati tudással dolgozni. 2019-ben az Egy Másik Út Alapítványnál önkéntesként vettem részt autizmussal élő gyermekek szociális készségfejlesztő csoportjában. Jelenleg is aktívan együttműködöm a szombathelyi PontMás Alapítvánnyal, ahol szülők számára nyújtunk egyéni és csoportos támogatást. Hiszem, hogy a vidéken élő családoknak is joga van hozzáférni a korszerű, elfogadó és személyre szabott segítséghez – célom, hogy minden érintett gyermek megfelelő bánásmódban és fejlesztésben részesülhessen.
2020 óta iskolapszichológusként dolgozom a Sárvári Tankerület iskoláiban. Munkámban a rendszerszemléletet igazán itt tudom kibontakoztatni. Kiemelten foglalkozom neurodivergens diákokkal (ADHD, autizmus stb.), emellett fontosnak tartom a prevenciót, valamint a pedagógusokkal és szülőkkel való együttműködést is. Hivatásomnak érzem, hogy összekötő kapocs legyek gyermek, család és iskola között.